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知识点汇总-三年级上册数学人教版

2023-01-28| 发布者: 龙井百科网| 查看: 144| 评论: 3|来源:互联网

摘要: 男孩手拿一个五角星,女孩手拿一个三角形,学生看到这两个图形会注意它们的角。桌面上有纸工袋、正方形纸片...
男孩手拿一个五角星,女孩手拿一个三角形,学生看到这两个图形会注意它们的角。桌面上有纸工袋、正方形纸片、三角尺等,都是很薄的东西,学生只会注意它们的面,不会计较其厚度。桌面上还有一把剪刀和一个闹钟,学生会看到张开的剪刀口以及钟面上的时针与分针。
例题在三角尺、纸工袋的两条相邻边上,以及钟面的时针与分针上套了红线,引导学生注意物体表现的两条边以及钟面上的两根针。然后隐去实物,只留下红线勾画的三个图形,指出“这些图形都是角”。教材还另外画出一个角,用它代表所有的角,并利用这个图形讲解角的顶点和两条边,引导学生关注角的形状,了解角的结构。学生把代表所有角的那个图形保持在头脑里,就形成了关于角的初步表象。上述的活动是一项保留本质数学内容、排除非本质成分的活动,能使学生既感到数学的角与物体表现有联系,在物体表面上可以找到数学的角,又不局限于物体表面的角这个认识层面,因为留下在头脑里的是数学的角。

二年级数学思维训练题100道

二年级数学上册

二年级上册数学口算题大全

大数的读法
先分级(用虚线)
从最高位读起。先读亿级,再读万级,最后读个级。亿级、万级的数,要按照个级的数的读法来读,最后加上“万”或“亿”字。
每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或者连续几个0,都只读一个0。
大数的写法
先分级(找关键字“亿”或“万”字)
从最高位写起。先写亿级,再写万级,最后写个级。
哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0
大数的比较
先分级,比较位数多少。
位数不同时,位数多的数就大。
位数相同时,从最高位比起,最高位上的数大的那个数就大;如果最高位上的数相同,就比较下一位上的数,直到比较出大小。

钟面上有3根针,它们是(时针)、(分针)、(秒针),其中走得最快的是(秒针),走得最慢的是(时针)。(时针最短,秒针最长)
钟面上有(12)个数字,这些数字把钟面分成了(12)个相等的大格,有(60)个小格;每两个相邻数字之间是(1)个大格,也就是(5)个小格。
时针走1大格是(1)小时;分针走1大格是(5)分钟,分针走1小格是(1)分钟;秒针走1大格是(5)秒钟,走1小格是(1)秒钟。
时针走1大格,分针正好走(1)圈,是(60)分,也就是(1)小时。
时针走1圈,分针要走(12)圈。
分针走1小格,秒针正好走(1)圈,是(60)秒,也就是(1)分钟。
时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。
钟面上时针和分针正好成直角的时间有:(3时整)、(9时整)。
每两个相邻的时间单位之间的进率是60。

学生在例题里,得到对角的“静态”体验。他们很可能片面地认为角是指一个点和两条线。为此,“试一试”指导学生用两根硬纸条做一个活动角,张开或者合拢活动角的两条边,感受角会变大或变小。这是对角的“动态”体验。像这样一静一动,学生就能比较准确而全面地体验到:角是从一点画出两条直的线所组成的图形,角有大小,角的大小由它两条边叉开的程度所决定。他们头脑里的角的表象就有了比较丰富的内涵。
“想想做做”第1题,给出五个图形,要求学生识别哪些图形是角,哪些图形不是角,以检验他们头脑里关于角的表象是否准确、是否牢固。教学时,应该让学生说说“是角”或“不是角”的理由,以进一步体验角是一个顶点与两条直边组成的图形。
第2题在给出的四个平面图形里寻找角。教材把角置于平面图形之中,让学生体会角与平面图形的关系。平面图形的边有些是线段,有些是曲线,相邻两条边并不都组成角。学生找出平在图形里的角,头脑里的角的表象能再次得到加强。

大数的改写
整万、整亿数改写:
省略末尾4个0改写成“万”字,或省略末尾8个0改写成“亿”字
非整万、非整亿数改写:先用“四舍五入”法,求出近似数,再改写
口诀:省略万位,看千位;省略亿位,看千万位。
“四舍五入”法:求一个数的近似数,看省略的尾数部分的最高位上的数。大于或等于5,向前一位进1,再把尾数舍去改写成0;小于5直接把尾数舍去改写成0。
例:有一个七位数,“四舍五入”后是736万,这个数最大是多少?最小是多少?

两位数加两位数的口算方法
方法①:先把其中一个两位数分成整十数和一位数,再用另一个两位数依次加整十数和一位数。
方法②:把两个两位数都分成整十数和一位数,先算整十数加整十数,再算一位数加一位数,最后把两次所得的和相加。
注意:如果个位上的数相加满十,就要向十位进1。
两位数减两位数的口算方法
把减数分成整十数和一位数,先用被减数减整十数,再用所得的差减一位数。
注意:如果各位上的数不够减,要从十位退1(当10)再减。
几百几十加几百几十的笔算方法(两个三位数相加的和:可能是三位数,也有可能是四位数。)
①相同数位要对齐;②从个位加起;③如果十位上的数相加满十,要向百位进1.


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